IMPORTANCIA DE LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

 

IMPORTACIA DE LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

¿Qué son los documentos institucionales y cuál es su función?

Son los documentos establecidos por la Administración educativa para la organización y el buen funcionamiento de los centros educativos. Estos responden a la necesidad que tienen las instituciones educativas de planificar la enseñanza, organizar y gestionar los recursos; a su vez, estos cumplen el papel de representar los aspectos de una organización educativa antes las autoridades.  

¿Cuáles son las características de los documentos institucionales? 

1. Son de carácter descriptivo

2. Están basados en la normativa que regula el sistema educativo.

3. Actúan como un lineamiento para adecuar la acción educativa con relación al contexto educativo. 

4. Evitan la improvisación

5. Establecen los valores, metas, visión y misión bajo los cuales un centro educativo debe estar regido. 

¿Cuáles son algunos de los documentos institucionales? 

PEI: Es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.

PLAN DE AREA: El plan de área contiene, la información general, los objetivos y competencias de la materia, requisitos, los contenidos mínimos de cada unidad, una distribución tentativa del tiempo a emplearse en cada unidad temática, los métodos, los medios y la evaluación de todos los temas. La ley 115 de 1994 establece que las instituciones deben diseñar un plan de área para cada disciplina y les da autonomía para realizar esa tarea. Por tanto, los docentes en cada institución educativa son los responsables de elaborar los PEI que contienen los planes de área de todas las áreas y asignaturas.

PLAN DE CLASES: Se denomina planificación de clases al proceso de especificación de la secuencia de actividades prevista para un período temporal limitado, mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos de enseñanza fijados en la planificación global para un curso. En definitiva su objetivo es que los alumnos desarrollen las competencias básicas, entendiendo que lo importante no son los conocimientos que se acumulen sino el manejo que el sujeto hace de ellos.